Номинация: ИТ-класс

Полиучительский подход к организации обучения информатике и программированию в ИТ-классах

Цель: повышение эффективности обучения предметов информатика и программирование в ИТ-классах на основе полиучительского подхода к проведению уроков. Идея педагогичкой практики состоит в следующем: Трое педагогов после серьезного обсуждения и оценива...

Подробнее

Номинация: ИТ-класс

Использованием возможностей виртуальной лаборатории МЭШ "Технология. Построение логических схем"

Использование виртуальной лаборатории МЭШ "Технология. Построение логических схем" для выполнения практических работ по курсу "Схемотехника"

Подробнее

Номинация: ИТ-класс

Организация проектной и исследовательской деятельности

Цель, задачи практики   Цель: Обучение проектированию, общеучебному универсальному (надпредметному) умению, как ведущей компетенции. Реализация детьми своих способностей и потенциала личности. Задачи:  Образовательные: 1. Познакомить с понятием...

Подробнее

Номинация: ИТ-класс

Освоение алгоритмической конструкции цикл на базе визуализированного программирования.

Освоение алгоритмической конструкции цикл на базе визуализированного программирования осуществляется средствами стандартной библиотеки Turtle языка программирования Python. В процессе работы над заданиями, учащиеся улучшают глубокое понимание особен...

Подробнее

Номинация: ИТ-класс

Модульная динамическая обучающая среда с элементами прокторинга и самообучения при подготовке к ГИА

Идея практики основана на 26 работах педагогов исследователей и практиков, указанных в списке литературы оригинальной работы. Механизм практики основан на 2-х годичном периоде проб и ошибок в подготовке обучающихся к ГИА на примере системы moodle и б...

Подробнее

Номинация: ИТ-класс

Ит-каникулы

Основная цель ИТ-каникул: популяризация научно-технического образования. На сегодняшний день проблема нехватки высококвалифицированных кадров в российской промышленности является одной из наиболее актуальных. Качество персонала предприятия, кадровый...

Подробнее
  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5